剛剛
記者從市重點(diǎn)局獲悉
合肥市第六中學(xué)新校區(qū)項目
建設(shè)規(guī)劃首次完整亮相
預(yù)計下月施工單位進(jìn)場
將打造合肥“未來學(xué)校”新范本
2022年秋季
六中新校區(qū)計劃建成招生
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設(shè)計亮點(diǎn)
【主題概念】
“天圓地方 水木韶光”
合肥市第六中學(xué)新校區(qū)項目位于廬陽區(qū)，總建筑面積21.8萬平方米。基地東鄰合肥市第四十五中工業(yè)區(qū)分校，西接蒙城北路，南至連水路，北達(dá)清河路。
建設(shè)內(nèi)容主要包括教學(xué)樓、體育與藝術(shù)中心、科創(chuàng)中心、圖書館與國際交流中心等，配套設(shè)有900多個機(jī)動車停車位。
規(guī)劃方案以“天圓地方，水木韶光；杏壇歷歷，宛在中央”為設(shè)計主題，傾力打造成一座學(xué)生成長的精神家園，開啟未來教育新時代。
學(xué)習(xí)空間多樣化
探索未來教育
開拓創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間，未來學(xué)校是云教育 實踐場，學(xué)習(xí)方式將更加多樣化。
學(xué)習(xí)空間多樣化，滿足班級授課、小組討論、個性化學(xué)習(xí)、展示、表演、游戲、制作、種植養(yǎng)殖、運(yùn)動等不同方式。構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，不同的班級構(gòu)成學(xué)習(xí)社區(qū)，按照學(xué)科群構(gòu)成學(xué)習(xí)社區(qū)，兼顧市民形成城市共享社區(qū)。
空間靈活、開放、功能復(fù)合，在有限的空間內(nèi)實現(xiàn)多樣化的使用需求。設(shè)置steam教室、演奏教室、心理咨詢中心、學(xué)術(shù)交流中心等新教學(xué)空間，瞄準(zhǔn)未來教育的最新趨勢。
園林式格局
構(gòu)筑絢麗青春夢想
學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的容器，更是學(xué)生生命成長的家園，開放的公共空間營造出樂活、樂學(xué)、樂享的學(xué)習(xí)氛圍。促進(jìn)學(xué)生的健康成長，構(gòu)筑絢麗的青春夢想，讓校園處處充滿著無限活力。
園林式的校園格局，教學(xué)單元的庭院是師生們?nèi)粘ｎl繁使用的室外空間，激發(fā)學(xué)子們的學(xué)習(xí)、交流、運(yùn)動、思考、夢想……
南門入口層層疊疊的大臺階承載著六中的歷史記憶；凌空而起的大雨蓬跨越東西兩座建筑，營造出開闊大氣的校園形象，也是畢業(yè)生們回校留影的最佳記憶場景。
圍繞中心景觀湖畔，可坐可駐的臺階和圓形大平臺，在陽光或風(fēng)雨中伴隨學(xué)子們的腳步無限延伸。激情的幾何，賦予合肥六中新校區(qū)的現(xiàn)代形象，奏響百年建筑激昂奮進(jìn)的時代之聲。
自然魅力
營造綠色生態(tài)校園
營造綠色生態(tài)的校園，水面、庭院、連廊、立體種植，共同營造出生機(jī)勃勃的和諧景象。
在校園風(fēng)光上，四時之景不同，移步之景亦不同。在氛圍營造上，引入無邊界學(xué)習(xí)的理念，把藝術(shù)感帶入校園的每一片土地。在空間形式上，開辟多種類型的戶外場所，為師生提供多元的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。
據(jù)了解，校園布局為“一軸、六院、一湖、一林”↓
一軸：校園大門、入口廣場、入口平臺以及中央水景區(qū)，形成校園主軸。
六院：三個年級的教學(xué)單元、國際交流中心、兩座學(xué)生宿舍，設(shè)有六個景觀庭院。
一湖：校園北部規(guī)劃了一處景色優(yōu)美的湖面。
一林：校園西部為規(guī)劃綠地，形成一片天然綠林。
校園內(nèi)人車分流，高效安全。校園西側(cè)運(yùn)動場下面設(shè)置了929個車位的地下車庫，其中599個車位服務(wù)于城市居民，由南、北專用的地庫出入口直接進(jìn)出，不干擾恬靜的校園環(huán)境。在地下停車庫，專門設(shè)置了家長候車和接送區(qū)域。
目前，六中新校區(qū)項目進(jìn)展順利，已完成施工圖設(shè)計和清單編制工作，正在進(jìn)行掛網(wǎng)招標(biāo)，預(yù)計七月份左右施工單位進(jìn)場。
2022年秋季，六中新校區(qū)計劃建成招生，成為合肥市中學(xué)教育的新標(biāo)桿。
項目相關(guān)人士介紹，建設(shè)合肥六中新校區(qū)，會特別注重教學(xué)場所的共享、體驗和交流，打造合肥市“未來學(xué)校”的全新范本。
新校區(qū)將徹底地改變合肥六中分散辦學(xué)的歷史，極大地提升整體教學(xué)水平, 有力地促進(jìn)全市優(yōu)質(zhì)高中資源的合理布局；同時，與合肥四十五中廬陽分校、安慶路第三小學(xué)靈溪分校形成整體的教育社區(qū)。
